5--6岁的学前阅读方案
发布时间:2013-07-09 16:48      发布来源:转载:亲子树乐读网

人是从何时起变成一个社会性动物的?

答案就是:5~6岁。

这是一个很特别的年龄段,从这时开始,孩子们感兴趣的不再只是自己的生活,而是渐渐地关心起了别人、关心起了广大的世界。而对爸爸妈妈来说,这更是一个极富挑战的时期,因为他提的问题越来越刁钻了,你越来越猜不透他在想什么,当你回想起他两三岁时乖巧的模样,你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。

其实,正是这时,孩子最需要你的指引,因为他非常渴望成为一个“社会人”,融入一个群体,但他并不知道怎么去做,更不了解那些群体的规则,所以他常常会犯错,有的错误在大人眼里甚至是很严重的,比如说谎、打架,可实际上,这都是他努力长大的过程中所走的弯路。

没有人不曾走过弯路,但爸爸妈妈总希望自己的孩子能少走些弯路,那么,怎样才能更好解决5~6岁孩子“成长的烦恼”,帮他们做好在正式走进学校之前的准备工作呢?其实,很多巧妙的方法,已经藏在书里了。

【5~6岁孩子需要的书】

一、怎么加入新群体?

升学,对于孩子来说,它之所以成为一个挑战,不是因为课程的难度提高了,也不是他要去的地方不同了,而是因为,他从此要接触的是一个和从前完全不同的群体。幼儿园也有从小班升中班、大班的变化,但班上的同学、老师,毕竟还有认识的,而到了小学,很可能一个班全都是陌生人,这才是一个小孩子最不能适应的。而如果在5~6岁期间,我们就有意识地通过故事书不断“演习”进入和融入一个新群体的过程,孩子在现实中再遇到类似的事,就会感到轻松很多了。

《我爱波波熊》:“在新学校里,一只大熊也会感觉自己是个小不点。”这是一头大大的、憨憨的熊,也是一头渴望被大家喜欢的熊,可没有谁搭理他,他只能对着野老鼠强盗露出微笑……就在这时,一个奇迹出现了。

《小阿力的大学校》:这是一个普通的学校,但是它在阿力的眼里是那么大,阿力不想去上学,因为他觉得自己很小,但是一只小小的麻雀让他发现,他已经长大了……

《大卫上学去》:你认识大卫吗?他可是有名的捣蛋大王,会把整个学校闹翻天!可是,真奇怪,虽然他欺负女同学,打翻了午餐盒,还用彩色笔把课桌涂了个遍,老师却说,干得好,大卫!你猜猜,他是怎么做到的呢?

《当牧羊人熟睡时》:这是一头很孤独的狼,他并不想吃羊,只是一心想在羊群中取个暖,但是牧羊人根本不了解这一点。狼怎么才能被羊群和牧羊人接受呢?这是一本教你学“乖”的书。

二、怎么找个好朋友?

交朋友的能力,是在集体中快乐生活的关键,5~6岁也正是特别需要同龄友情的年龄,这个时期的孩子比过去更在乎别的小伙伴是怎么看他的,但他们不是天生就知道怎么让别的孩子喜欢自己。而通过故事书里的角色,他们能够发现很多和同龄孩子打交道的窍门,比如,怎么友好地打招呼,怎么一起聊天,怎么分享玩具;他们也能懂得,找那些和自己有一样爱好的孩子,会更容易成为有话可说的好朋友。

《没有人喜欢我》:来到一个新地方,你会不会觉得所有的人看你的目光都很不友善?巴迪也是这样,他越是担心没人喜欢自己,他身边的动物们就越是觉得他鬼鬼祟祟,不是什么好东西。怎么才能打破这个怪圈呢?

《是谁在门外》:新来的邻居看起来是那么古怪,茉莉猪想躲开他们,可一场突如其来的大雨,让她发现了新邻居的好处。

《兔子先生的麻烦》:什么是“兔子先生的麻烦”?当然,是他又邋遢又爱睡懒觉的同屋伙伴——熊小姐。怎么对待朋友和自己的不同?这个故事会让我们微笑。

《鸭子,鸭子,鹅》:小鸭和小鹅是老朋友了,可特别默契的朋友之间也有要命的问题:一个小小鸭的加入。而且这个新朋友什么都要争,每次都要赢。当新朋友和老朋友之间出现矛盾的时候,小鸭该怎么办呢?

《我的朋友好好吃》:朋友之间当然应该说真话,但是有时候,说真话也会得罪朋友,就像这个想吃掉朋友的小鳄鱼,因为一不留神说了一句真心话,差点连最好的朋友都丢掉了,还好,真正的友情总是能战胜猜疑。

三、怎么对待不自由?

每个孩子都会在某些时候,比如,在小班新生入学时,别人家的弟弟妹妹来玩时,自己又学会一个新知识时,涌起这样的感觉:我已经很大了。可当他们刚开始这样想,很快又会有爸爸妈妈和老师挡在他们面前,让他们知道自己还小,还有很多事没法做。所以,5~6岁的孩子常常感到不自由,并因为这种感觉,开始爸爸妈妈所认为的“瞎折腾”、“恶作剧”。而压制他们的渴望只会把他们变成更“坏”的问题小孩,如果在平时就通过书里的故事让他们知道:一个人自由的界限在哪儿?怎么才能通过正确的做法达到自己的目标?他们就不会再和大人胡搅蛮缠了。

《我的名字叫阿呀》:在没关系星球上,大家可以当众打嗝放屁挖鼻孔,可以随便拿走别人的东西,可以想吃就吃,想睡就睡——一句话,就是做什么都没关系。但是没关系星球上的阿呀同学来到了地球,小男孩卢卡斯觉得,自己应该教他学一点规矩……

《吱咕,吱咕,嘎》:农场主是个讨厌鬼,他对动物们管头又管脚,简直让他们受不了。终于,鸭子发现了一个机会,可以让大家都过上要啥有啥的好日子……想想看,如果鸭子不是把投机取巧得到的好处给农场里的朋友,而是全给自己,他还会这样可爱吗?

《谁怕大坏书?》:如果你掉进了一本童话书,会发生些什么好玩的事情呢?瑞奇可没有这个闲情来回答这个问题,因为他平时太不爱惜书本,如今,所有的童话人物都来找他算账了……

《小豆芽,就是我》:小豆芽想要一个完全属于自己的空间,没有弟弟的骚扰,没有爸爸妈妈的唠叨,她能实现这个愿望吗?

《讨厌的大肥猪》:大人总是教孩子当一个遵守公共秩序的好孩子,但是如果遇上他们自己不遵守规则的时候,我们应该怎么办?小羊希尔勇敢而搞笑的办法,真的很值得我们好好看看。

四、怎么实现白日梦?

5~6岁时,孩子的想象力空前发达,白日梦一个接着一个,有时,他们甚至会把自己想象中的世界和现实混在一起,因而被一些大人误认为是“爱吹牛”、“爱说谎”的小孩。可孩子这个时期的想象力是非常珍贵的,爱迪生正是因为有个好妈妈,保护和善待了他幼年时替母鸡孵蛋的“想入非非”,所以才能成为美国最伟大的发明家。比起用“别再胡说了”这类的话扼杀孩子的想象力,更好的做法,是通过读书和编故事,给孩子一个实现“白日梦”的途径。

《莎莉,离水远一点》:莎莉总是能看到爸爸妈妈看不到的东西,这是好事还是坏事呢?

《梦是什么》:“梦是什么”,当你问大人这个问题的时候,可能会被认为是很傻,可如果你是在问一个孩子,这个问题就是世界上最严肃也最有趣的问题。

《公主的月亮》:孩子想要月亮?这可能对爸爸妈妈是个大难题,但孩子自己却不是这样认为的。

《猫太噼哩噗噜在海里》:可能每个人小时候都梦想过要去一个奇怪的地方旅行吧,在大鱼肚子的舒服生活也无法和自由自在相比。

《阿罗系列》:用最简单的线条去实现最了不起的梦,在阿罗出现之前,没有任何人能想象出,图画书还可以这样玩。

五、长大以后做什么?

我们常说,一个会为明天努力奋斗的人,是因为他有理想,有追求,可什么时候应该激发孩子树立理想?答案就是5~6岁。一个人如果在3岁时想知道自己是哪里来的,到了5岁他就会更加想知道,我长大以后会怎么样?但是这个问题必须由他自己想,父母是不能也不该把自己的想法强加给他的,如果他不喜欢音乐你却希望他去学钢琴,结果就会导致他在找到自己的生活目标之前,就已经对自己的生活感觉厌倦透顶了。5~6岁孩子自然流露出的爱好,才应该是父母最珍视的东西,因为这爱好往往既是最初的也是一生的。虽然不是每个人都能在此时就确定自己长大后的作为是什么,但此时就开始认真对待这个问题,并在今后的学习历程中也时时想到它,绝对要比等到填高考志愿时再去想,好得多了。

《长大以后做什么》:直截了当地提出问题,回答这个问题的方式却是出人意料,蒲公英原来想做狮子,小鱼想做一头大鲸鱼,那么,你想做什么?

《出走的绒布熊》:小顽童是一只可爱的绒布熊,一直过得无忧无虑,但是某一天,一只讨厌的苍蝇嗡嗡嗡地问他,你会做什么?小顽童发现自己根本回答不出来,他会怎么办呢?

《鸭子当总统》:小时候,我们想,我不喜欢做一个小孩,我想做大人;长大以后,我们想,做大人 真讨厌,还是做小孩好啊!鸭子也和我们一样,他不想做一只农场里干苦力的鸭子了,他会通过什么方法来实现自己的愿望呢?

《花婆婆》:“我长大以后,要像你一样去很远的地方。当我老了,也要像你一样住在海边。”“很好,”花婆婆也是那样笑着说,“但是,你一定要记得做第三件事,做一件让世界变得更美丽的事。”长辈们的远大理想就是这样影响着我们,一代又一代……

《雪花人》:这是一个真实的故事,所以它格外动人。儿时的梦想能不能成为长大后的动力?从小就喜欢雪花的威利会告诉你,坚持就可以创造奇迹。

六、有备无患四种书

除了上面说到的书,还有四种书,可以通过亲子阅读,提前让孩子掌握一些要适应学校教育所必需的技能,也是孩子上小学之后能继续用于自主阅读的。

1、带拼音的书:拼音读物当然不是培养阅读能力所必须要的,但拼音课却是目前大多数小学里还绕不开的一个关,很多早期阅读中已经识字的孩子却因为不认识拼音,在学校里备受奚落。所以,在学前就让孩子接触一些带拼音的书仍然是有必要的。

2、传统文化书:这里说的传统文化,是指民俗传说、古代神话、成语故事等。这些东西倒也不是非学不可的,但学校教育里多多少少都会涉及,如果孩子对此完全不了解,也会被老师同学瞧不起的。而且了解一点民俗或者传统文化,让孩子知道自己属于一个了不起的群体,确实可以给他一种安全感和自豪感。

3、趣味百科书:如果三岁时他缠着你问“为什么呢”,只是发嗲,现在他的问题就是真的出于好奇。而百科类书籍,在满足他好奇心的同时,也拓宽了他的知识面,让他在同学老师面前能有“露一手”的机会,确实应该给他备几本。不过爸爸妈妈要注意的是分寸,除非孩子兴趣强烈,这类书的阅读还应点到则止,别让孩子表现得太有才,如同一个万事通,那只会让他在同学中变得很孤立。

4、长篇故事书:5~6岁的阅读理解力正在飞速发展,这时候,在亲子阅读中来点“长篇连载”,不但可以帮助提高孩子的语言能力,而且可以培养他每天只听一章节的“按计划阅读”的耐心

和习惯,这种循序渐进、有计划地做一件事的能力,对他适应今后的课堂学习特别有益处。而且他听过了的书,在今后再做自主阅读,还会感觉更亲切。但并不是所有的长篇故事都适合这个年龄段,那些有趣、轻松、充满想象力的故事才是最适合的。